两位数加一位数（进位）

日期

月    日

教学目标：

1、经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解个位满十向十位进一的原理，并能比较熟练地口算两位数加一位数的进位加法。

2、在解决简单实际问题过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识。

3、培养积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。

重点

与

难点

教学重点：熟练地口算两位数加一位数的进位加法。

教学难点：理解进位加法的原理。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规积累

口算练习开火车

并说说25+4的计算过程

集体交流

师生互动

核心过程

一、创设情境，激发兴趣。

1、情境导入。

出示小朋友玩数画片的多媒体动画画面。

 谈话：瞧，小明，小亮和小红正在玩“数画片”的游戏。

提问：请小朋友们仔细观察，从图上你知道了哪些数学信息？

观察多媒体

同桌互说

一个小朋友先后说出“我有9张画片”，“我有24张画片”，“我有6张画片”。

二、探索新知。

1、观察画面，提出问题。

谈话：聪明的小朋友，你能根据他们提出用加法计算的数学问题吗？并且请你根据自己所提的问题列出算式。

2、交流算法，掌握方法。

（1）提问：24+6等于多少？要求：请小朋友先独立思考，如果有困难，可以先摆一摆小棒再想一想，如果不要小棒，也可以直接将你是怎样算的写下来，然后跟你的同桌交流自己的方法。

（2）比较提升：提问：谁来看图说一说，24+6我们是怎么计算的？ （出示课件小棒动画）

闭眼（脑海里边摆边说）

3、学习24+9。

  提问：你能根据计算24+6的经验，想一想计算24+9时可以先算什么？再算什么？边说边把过程记录下来。有困难的小朋友也可以用小棒来摆一摆，算一算。

4、对比总结：观察比较24+5、24+6、24+9这三道算式在计算时，有什么相同的地方，又有什么不同的地方？

小结：它们个位都（满十了），“个位满10向十位进1”板书（进位），揭示本节课课题。

学生仔细观察图片，独立思考。

  学生进行活动：

  独立思考，用自己的方法解决问题，思考后跟同桌交流你是怎么想的，怎么算的。

  学生说说自己喜欢的方法。

同桌交流

  学生思考交流。

同桌讨论

预设：

（1）小红和小明一共有多少张画片？9+6

（2）小亮和小红一共有多少张画片？24+6

（3）小亮和小明一共有多少张画片？24+9

（4）三个人一共有多少张画片：24+6+9

教师根据学生回答出示问题和算式。

谈话：小朋友可真聪明，提出了这么多问题！9+6=？请小朋友们一起大声地说出来。24+6+9计算还有些困难，课后完成。

学生汇报：

（1）先请摆小棒的小朋友交流，边摆边说明自己的想法。

  提问：小朋友的办法真不错，摆小棒的时候你是怎么知道有30根小棒的呢？

引导学生归纳：4根小棒再加上6根等于10根，可以捆成一捆，和原来的2捆合起来就是3捆小棒了。

（2）再请直接口算的学生交流。

  提问：如果不摆小棒，你是怎么算的？

追问：刚才大家提到先算4+6,4是从哪里来的？

  小结：把24分成20和4，先算4+6=10，再10+20=30。

  引导学生观察，比较，思考，发现是将单根的小棒合成一捆，也就是将个位上的数先合起来，满十了就向十位进一。

预设：

（1）先算9+4=13，再算20+13=33。（2）先算24+6=30，再算30+3=33。

（3）先算9+1=10，再算23+10=33。

（备注：第2、3两种方法几乎没有孩子呈现）

相同：24+5、24+6、24+9都是两位数加一位数，都先算4加几（个位数加个位数）

不同：24+5的得数还是二十几，今天学习的24+6、24+9的得数却是三十和三十几。

追问：为什么都是24加几，第一道得数十位还是2，下面两道得数十位都是3？十位上多了1个十，这多的1个十是哪里来的？

三、巩固深化，应用新知

1、完成想想做做第1题。

  请小朋友们学着刚才摆小棒的方法来填一填，再把计算过程写下来。。

2、完成想想做做第2题。

出示题目：观察每一组题目，你有什么发现？。

3、完成想想做做第3题。

4、想想做做第4题。

说一说已知条件和所求问题。

  学生尝试计算。

  学生独立完成其中第一组题目。交流怎样才能算得有对又快

学生独立完成，指明交流算法。

小组交流：你是怎样想的？怎样算的？先算什么，再算什么？

  集体汇报：理解学生中不同的圈法和算法

学生可以在算出第一题7+3=10的基础上，再计算下面的两题，只要几十加十就行了。

 预设：37+3=40（张）

总结提升、拓展延伸

这节课你还有什么新的收获和见解？

布置作业：24+6+9的计算

板书设计

                    两位数加一位数（进位）

24+6=30                 24+9=33

先算4+6=10             先算 4+9=13

再算20+10=30             再算13+20=33