反思《十几减9》

本课教学十几减9，教学中我先找准教学的重难点，通过运用师生共同讨论、交流的形式，引导学生表达自己的想法，从而把各自的经验转化为解决数学问题的方法。在交流中，引导并鼓励学生把自己的想法上升为数学思考，并借助摆小棒的动作记录在本子上，初步形成完整的数学表达。这样，既让学生直观理解了算理，也让学生学会了数学表达。

在练习时，注意层次性，首先通过加减式题的对比练习，帮助学生进一步体会想加算减的便捷，增强用“做减想加”来计算十几减9的自觉性。其次，以游戏组织练习，提高练习的兴趣，增强练习的效果。最后，通过图文结合的形式，引导学生进一步感知简单实际问题的基本结构，熟悉实际问题中的事理和数量关系，提高分析数量关系来解决问题的能力。