4月评课稿

时间

4月6日

执教者

朱琴

班级

三（10）

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

    96

评议人

胡含

评课主题:

【评课观点】

小组合作、互动

【案例回放1】

师：今天是几月几日？

生：4月6日

师：这是2014年年历，你在年历表中得到哪些信息，和你的同桌说一说？

生:有的月份有31天，有的月份有30天，2月28天。

师：能找到每个月的天数。

【个人思考】

师生互动有效，每一次学生回答之后，教师都会及时总结。

第一个问题到第二个问题没有过渡直接从今天到了2014年，是否可以过度成“给你个日期你能知道是星期几吗？”或者“你能在年历中圈出生日并且说出是星期几吗？”

【案例回放2】

生：能找到几月几日星期几。

生：找到了红色数字是休息的日子

师：黑色的呢？

生：上学的日子

生：每个月的1日都对应的星期几都不同

师：为什么？

【个人思考】

教师及时补充了教才上没有的知识点，及时解答。如果给学生充分的合作、讨论时间就更好了。