4月评课稿

上课内容

年月日

上课时间

4.11

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

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综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

    96

评议人

丁俊英

评课主题:

【评课观点1】

引导让学生在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。

【案例回放】

师：谁能告诉我今天的日期？

生：4月6日

师：好，这是2014年的年历，你在年历表中得到哪些信息？与你的同桌说一说。

生：

交流：一年有12月，能找到每个月的天数，有31天，有30天，有28天。能找到几月几日是星期几。

要求：在31天上画星，在30天上画圈

说明31天的是大月，30天的是小月。

师：观察大月、小月月份排布，看看有什么特点。你有什么好办法把大月、小月月份记住吗？

生讨论

生：大月，7月份之前是单数，7月份之后是双数

师：他的方法好不好，你还有其他好方法吗？

生：数拳头

师：请你上台示范一下

生：示范

……

【个人思考】

    朱老师首先让学生通过自己的观察、思考和课前预习，去发现知识；让学生通过交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解知识。。《年月日》一课作为概念教学课，由于年月日对于学生来说还是比较抽象的知识，因此，老师在关注概念形成的过程中，让学生充分利用日常生活中的年历卡，在学生观察发现，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本课的重点。整节课，王老师给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。