4月教学反思

   这节课我给学生提供了充足实际测量的机会，让学生在实际测量活动中进一步巩固 1 分米、 1 毫米的长度，鼓励学生在活动中充分展开推理和想象。在积极参与操作过程中不断探索新知识，通过“估、量、说”和讨论交流，大胆表达自己的意见，认真倾听他人发言，并做出恰当评价。充分发挥小组学习的优势，让学生真正动了起来，做到人人参与，人人热情高涨，充分体现了学生在课堂的主体地位。

　　 我认为，有效的数学学习不仅是单纯的依赖模仿与记忆，应该采用实践活动，动手操作，自主探索和合作交流等学习方式，为学生创设有利于他们主动求知的技能。从学生已有的生活经验出发，扩大学生主动参与和亲身实践的空间，激发了学习的乐趣；把学习的主动权还给学生，让学生学有价值的数学，顺势而导，在引导中探索，提高了课堂教学质量，让学生真正地体验到知识产生的过程，使学生体验到了成功的乐趣。

　　 作为一名教师要能放手、敢放手，在放手的同时，能够真正地放心，相信学生有能力通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现，有所创新。这节课我并没有讲什么，但是学生通过自主探究、合作交流，解决了所有的知识点，比设计的效果还好。