5月评课

上课内容

《认识角》

上课时间

5.15

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

蔡晶

评课主题:

【评课观点1】

李老师的课把教具演示和学具操作有机结合，把数学知识与生活实际紧密结合，逐步加深，层层推进

【案例回放】

1.从生活中找找角

生：黑板上的四个角，灯的角，窗户四周的角......

2.从发给你的学具里找角

师：能不能把你拼出来的角变小或变大

生：慢慢合拢就是就是变小，慢慢张开就是变大

3.帮老师比比角

师出示比较相近的两个学具角

师：老师手上的两个角，同学们能比较大小么？

......

【个人思考】

教学思路清晰，有条理，根据知识由浅入深，符合学生的认知规律。教学过程中，李老师把教具演示和学具操作有机结合，把数学知识与生活实际紧密结合，充分调动了学生的学习热情，激发了学生主动参与学习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，掌握了技能，扩大了视野。