5月评课稿

上课内容

认识角

上课时间

5.15

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

王斌

评课主题:

旧经验的有效利用 

【案例回放】

师：把一个圆片折一折，能折出什么？

生：角。

师：用手摸一摸什么感觉？

生：刺刺的……

【个人思考】

 学生很多的知识是来源于生活经验，而且对于角来说学生在生活中已经接触过，所以在通过摸一摸这个环节中能够更一步加强学生对于角是尖尖的这种认识，跟自己原有的经验进行加深并且巩固，从而促进对于新知识的理解。