6月评课稿

时间

6月2日

执教者

朱琴

班级

三年级

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

    96

评议人

胡含

评课主题:

【评课观点】

小组合作、互动

【案例回放1】

师：谁到老师这里来分一分，谁来说一说他是怎样分的？

生:把6个小蘑菇平均分成3份，把其中的2份给小兔子。

师：把6个蘑菇平均分成3份，要怎样列算式

生：6/3=2（个）

师：6/3=2表示什么

生：求每份是多少

师：那每份怎么列呢？

生：2*2=4（个）

【个人思考】

师生之间的交流都是点对点的问答，问题较琐碎，重心较高，可以让学生自己列式思考算式含义，并小组交流。

【案例回放2】

师：想想做做1题，学生独立完成

生：3*3=9

师：对吗？

【个人思考】

有效利用错误资源，明确算式的含义和步骤。