6月反思

《认识几分之一》教学反思

本课教学认识几分之一，这部分内容是在学生认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几的基础上教学的。理解一个整体的几分之一对于学生来说有点难度。

首先通过复习一个物体的几分之一，使学生对已学过的分数勾起回忆，感知平均分在分数中的意义，使新旧知识自然链接。接着通过例题显示6个桃、4个逃、8个桃的二分之一，让学生动手分一分，说一说，让学生体会不管多少个桃，都可以看成一个整体，只要平均分成2份，每份都是二分之一。在这里教学时，语言要准确、精炼，让学生结合图听明白这些话。试一试环节，比一比谁分得又对又多，在这里渗透到有序的思想，可以快而且不重复，在这里我是让学生在图上分一分，发现对于少数孩子存在困难，让学生能够用小棒实际分一分，效果会好很多。活动中，学生不单单是动口、动手、动脑，更重要通过动的过程了解知识的形成过程。想想做做2为变式练习，让学生体会同一个整体，平均分得份数不同，得到的分数也不同，从而加深对分母含义的理解。

整堂课无不以“整体”意识为主线，始终围绕体验认识“由一些物体所组成的整体”进行，将整体观念贯穿课堂始末。