9月反思

连加、连减的教学反思

    孩子们首次接触连加连减的竖式计算，有的孩子很快掌握了竖式的写法，也有的孩子对于第二步竖式的写法不太熟练，将加、减号写在上面的数前面。还有的同学将连加的三个数一起写出来计算，课上我们及时评价，告诉学生在个位和十位上的数可以凑十时，三个数一起写更方便。但在连减时，也有同学这么写，就要组织讨论，这样写好算，还是分开写更不容易错，从而引导孩子们选择合适的写法正确计算。在例1和“试一试”的教学之后，可以引导学生回顾学习过程，说一说在计算连加和连减时，都要按怎样的顺序进行计算；在用竖式计算时，竖式可以怎样写，要注意什么？引导学生比较两个竖式，明确第二个竖式中的的第一个加数“46”就是第一个竖式的得数。向学生介绍：为了方便，还可以把两个竖式连起来写，并指导学生完成连写的竖式。