9月份教学反思

《组合图形的面积》教学反思

本节课分三个板块进行教学，第一板块是复习旧知，要求学生自己快速说说已经学过的几种图形的面积公式。这块教学本意是让学生感受到求这些基本图形应该知道的要素，所以我反思这里应该让学生去复习探索的是求这些图形的要素是什么，在组合图形求面积时才知道怎么去找。第二板块是教学例题，教学例题分成三个层次，第一层次是让学生感受到同一个图形可以采用不同的方法求组合图形的面积，这里我总结时过于简单，呈现“割”“加一加”“补”“减一减”，这里应该突出的是在形内割用加的方法，在形外补用减的方法。第二层次是让学生感受到割和补的两种方法最后都能求出这个图形的面积，但是要利用已有条件去求出转化成的基本图形的面积。第三层次是让学生感受转化的时候一定是转化成的一直图形，和能利用已知条件求出面积的图形。第三大板块是练习，练习又分两个小版块，第一小版块是再次利用形内和形外两种方法求组合图形的面积；第二小版块是快速反应，让学生根据图形特点灵活选用方法。

这堂课我还有一下不足之处，1、教学例题时常拖得过长，学生在自己独立完成做的时间过长；2、教材的解读还不够深，教材的把我还不够；3、最后本节课在总结的时候问题过于堆积，相对有点类似，可以舍去几个问题，让学生多去自己探索。