9月反思

9月教学反思

在第一单元复习课中，出现了这样一道题：

学生在解决这道题时分析题意后，首先要明确等量关系，那么学生必须要理清到底小华走了几个820米，小芸走了几个380米，许多学生运到了困难。此时，老师要提醒孩子能够用画图的方法，标出小华和小芸上下学的行走路线。学生在画图后能够非常清楚小芸中午回家吃饭，一共要走4个380米，小华中午不回家吃饭，一共要走2个820米。运用几何直观来帮助学生解题。特别是书上思考题在第10题的基础上再加深难度

但只要孩子们学会了用画图的策略来帮助学生解题，就一定能够找到等量关系，并轻松解题。

适时的教学干预是十分有必要的，当学生思维遇到瓶颈，老师要适时提供帮助，学生在空间观念的发展上会有更好地表现。