10月评课

时间

10月25日

执教者

朱琴

班级

四年级

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

    96

评议人

胡含

评课主题:

【评课观点】

小组合作、互动

【案例回放1】

师：缺少什么？

生：条件

师：拿出数学本记录条件

师：能记得完吗？

【个人思考】

没有直接出示条件，让学生记录，激发学生列表整理条件的需求。

对比两种表格相同和不同，横向和纵向都可以，从条件出发和问题出发都可以。

【案例回放2】

师：喜欢哪一个？为什么？

生：更加一目了然，更简洁

【个人思考】

通过呈现学生资源对比出列表的正确格式

【案例回放3】

师：你打算怎么解决问题呢？

师：你打算怎么检验？

【个人思考】

 通过同桌互相交流讨论确定解决方法和检验方法，注重学生的体验。

检验方法可以再详细些。