10月反思

乘数中间是0的计算。

  现象：学生在进行判断或者选择时会因为积累的经验不够，或者没有及时提炼其中的规律而降低判断能力，比如中间有0的乘法，乘积里面中间也一定有0。

  策略：

  首先在进行练习时题组的对比提升。

如：603×3  309×3   5×609你发现乘数中间是0的情况，乘积一定是0吗为什么？从而关注到乘积的十位是几？为什么？分类分析出：当个位满几十时，积十位就是几；当个位不满十时，积十位就写0占位，因为0乘任何数都得0。当个位满几十时，积十位不是0，可是百位也有可能是0。

    其次，通过估算自觉意识，让学生进行检查几位数来进行判断是否需要纠正。

  第三，通过乘法结合律的渗透进行多角度的检查，

如：4×120=4×（12×10）=（4×12）×10=480

  第四，要加强日常积累中的巩固

250×4 =1000

250×8 =250×4×2

75×8 =25×3×4

125×8 =25×5×8