10月评课稿

上课内容

长方形和正方形的周长计算

上课时间

10.24

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

92

评议人

陈洁

评课主题:

教师语言的规范表达

【案例回放】

师：（出示资源：28+15=43（米）43×2=86（米））你都看懂了吗？和同桌说一说。

生：28+15是长加宽的和，这里有两对。

师：谁听懂什么是2对？

生：……

师：先算出1组，有这样的2组，为什么要乘2？

生：长和宽先加起来，长和宽有2个，所以周长要乘2。

师：这里有两组长加宽的和。

【个人思考】

语言是表达思想的基本形式,是传递知识和影响学生的主要手段。现代心理学、教育学认为，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。现代教育要求培养出面向新世纪的现代化的人，让学生充分展现表述自己的观点，是锻炼完整语言的最好时机。在表述观点的过程中，培养了语言表达能力。本环节教师注意引导学生语言表达的准确性、条理性，简洁性、完整性，重视让学生把操作活动的过程用语言完整地表达出来。在描述周长计算方法的时候，可以这样表述：长方形的周长：长加宽的和乘2。