10月份反思

        《平均数》教学反思：这节课的引入，我结合实际问题（男生女生套圈比赛）哪个队会获胜引导学生交流、思考。在认识的冲突下，在人数不同的情况下，比总数显然不公平，此时只能比较他们的平均数。平均数反映男生和女生套圈比赛的整体情况，比较哪个队伍套的更准的情况下，要比较男生和女生套圈的平均数。

        让学生自主探究如何求平均数。一种方法是先合再分，另一种方法是移多补少。然后引导学生感受这两种方法的本质都是让原来不同的数变成相同的，并在讲解方法的同时，不失时机地渗透：平均数处于一组数据的最大数和最小数之间，能反映一组数据的整体水平，但不能代表期中任何一个个体的情况。这节课总体来说，完成了教学目标，重点也都点到了，学生的积极性也较高。但在课程中给学生学习和练习的时间较少，新课渗透时间较长，所以让学生内化知识点还要加强课后的练习。