11月反思

《四则混合运算》的教学反思

教学例1时，我先出示题目，让学生说说题中的条件和问题，再独立完成解答，并交流解题时的思考过程、列式计算的过程和结果。然后，引导学生列出综合算式，并说一说这样的算式有什么特点，应按怎样的顺序进行计算。在此基础上，让学生完成书上的填空。组织交流时，先让让学生说说是按照怎样的顺序进行计算的，为什么可以先同时算出两个积，以帮助学生明确运算顺序，体会相对简便的书写过程。同时注意启发学生联系题中的数量关系体会运算顺序的合理性。

应该说关于四则计算的顺序，总结起来就三句话：只有加减或只有乘除的时候从左往右依次计算；加减乘除混合的时候先算乘除，再算加减；有小括号的时候先算小括号内的。教学时结合问题的解决，运算顺序的理解比较顺利。而例题中的问题解决难度也不是很高，一般学生都能列式解决。