“解决问题的策略”教学反思

例1是“假设”策略中倍比关系的类型，例2是“假设”策略中相差关系的类型，本课的重点是：让学生掌握用“假设”的策略解决一些实际问题的方法，运用假设的策略分析数量关系并确定合理的解决步骤是本课的关键所在，也是难点所在。

执教本课优点是：1、对于指导画线段图理解关系很有用，学生看图理清解题的思路很有很好处，部分学生看图就会自主的选择是转化成都是大杯，还是都是小杯，把两个未知量转化成一个相同的未知量是假设策略应用的价值。对于画线段图大部分学生已经能掌握画图的方法，能关注到画出比线，并标全所有的条件和问题。2、在检验这块，舍得给学生足够的时间和空间，让学生掌握检验方法，并在练习和交流中，让学生养成自主检验的习惯。

本课的不足：1、对于两个量的倍比关系时教的还不是很扎实。特别是1个儿童的票价是1个大人票价的1/2，部分学生对于一个数是另一个整倍数，知道通常是把小的量转化为大的量，一般就是几个小的量可以转化为大的量。但是对于一个数是另一个几分之几的问题时，部分学生就不知道把这两个量转化为整数关系再做，部分学生会出现乱做的情况。2、相差关系的假设，学生对于总量的变化（变多还是变少，多多少，少多少，把握不准），还有部分学生经常漏写括号。