12月份评课稿

上课内容

期末试卷讲评

上课时间

12.19

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

谢艳娜

评课主题:

【案例回放】

出示问题：

按照上述这样的规律排列下去，第58个是？这是，有多少个三角形？

学生回答：每5个一组，每组顺序为

          所以有58÷5=11（组）...3（个）；

                 11×3+1=34（个）。

【个人反思】

听完蒋老师的课之后，试卷讲评课原来不是一个一个过完整张试卷让学生弄懂，而是从这个题目迁移引发到一类题目的拓展，从一到多（多个相似习题），再从多到一（解决这类问题的解题方法），学生才能从试卷和考试这个过程得到提升。还要注意从自主改到，要求小组合作改的要求，往往会出现校对答案学生对抄的情况，这里可以引导学生为自己或者小组想一道变式题，加深自己改正的印象。