1月评课

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

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学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

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3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

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4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

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交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

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9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

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7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

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总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

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综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

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备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

陶晓洋

评课主题:数学语言表达培养

【评课观点1】

注重学生数学表达的培养。

【案例回放】

师：从三年级到现在，我们学过哪些解决问题的策略？

生：从条件想起，从问题想起，有画图法、转化法、列表、列举、假设……

师：这三种方法都是用的什么策略？对我们解决问题有什么帮助？

生：画图和转化的方法……

师：这节课，你学到了什么？

……

【个人思考】

李老师语音语调特别好，素养高，能让学生有条理的说出自己的想法。能充分理解教材内涵，把握教材，积极给予学生信心，体会不同的思路，设计线索，同时还设计了回顾的时间和空间，整堂课非常有层次感，有表达有书写，很完整。