3月份评课

上课内容

分数的意义

上课时间

20180327

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

黄飞

评课主题:

【评课观点1】

加深对单位“1”的理解。

【案例回放】

师：请你思考上面的分数分别是把上面看作单位“1”，平均分成几份？表示这样的几份？

生：把一个月饼平均分成4份，表示这样的一份。

师：你能照样子把其他3幅图的含义说一说吗？

师：请你仔细观察刚才我们所说的，上面的分数是怎么得来的呢？同桌讨论。

生：......

【个人思考】

1、 尊重教材。把单位“1”平均分成若干个物体，一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。引导学生完整地说分数的概念。

2、从一个月饼引入到一个物体，加深对单位“1”的理解，对学生进行指导，但对单位“1”还应进一步加深理解，概念应回归生活、回归情境。