3月反思

《千以内数的认识》这节课，是本册书第二单元千以内数的认识中的第一课时。学生已经学习过“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内，而《千以内的认识》是从“百”跨入“万”的一个重要的衔接点，也是学生接触大数的一个敲门砖，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，为以后的学习培养可持续发展能力。

    1、增强体验，培养数感。  

    课前让学生借助小棒数了1~100，课堂开始我又让学生边摆边数100~200，其目的有二，①继续感受比100大的数也是一个一个生长的。②比100大的数再用数小棒的方法已经很不方便了，从而产生迫切的用计数器认数的需求。孩子们虽然会说出几百几千这样的数，但他们感受不到到底这些数有多少，有多大，仅仅停留于嘴，并没存在于心灵和思维。这样下来，至少绝大多数能体验数的成长，进一步累积数感。

2、借助计数器认识千以内的数，掌握数的读、写与意义。

3、基于数数的需要产生新的数位——千位