4月反思

《求被减数的实际问题》教学反思

求被减数的实际问题这部分内容主要教学用加法来解决求被减数的实际问题。在这之前，学生已经初步了解加、减法的含义，已经会解决求和、求剩余以及求一个加数的简单实际问题。“求被减数的实际问题” ，在日常生活中常常会遇到，它是求剩余实际问题的逆思考，实质上是以另一个角度来理解的求和问题。学生开始学习这类问题时会有一定的困难。本节课我试图让学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算，标注单位，口头作答。教学过程中主要是让学生在充分理解题意的基础上，寻找并理解数量关系，从而探求用加法来解决求被减数的实际问题的方法。紧扣数量关系来教学是我这节课的特点。目的是为了让学生更多地自己去说一说，学会语言表达能力，学会自己去找数量关系式，学会用数量关系式去解决问题，知道总数求部分用减法。

为了防止学生的思维定势，在最后我增加了一组填表的练习。分别是求差、求减数和求被减数的，在练习中，真有学生上当了，求差的题目用了加法来计算。这时，教师就相机进行区分和总结，让学生在解决问题时要看清条件和问题之间的关系，到底是求什么，再来确定用什么方法来计算。