4月评课

上课内容

期末复习  估算

上课时间

3.27

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

15

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

卢园园

评课主题:

【评课观点1】施老师通过举生活事例引入本节课，让孩子们感受估算的重要性，接下来抛出问题“什么是估算？”，挑个别孩子解释估算，老师总结不精确、不准确就是估算，孩子们很轻松的理解了估算。然后，老师先示范，再让孩子们举出生活中有关估算的例子，让孩子们进一步认识到估算在生活中无处不在。本环节设计简单，同时让孩子们感受到本节课复习的内容十分重要，激起了孩子们的学习兴趣。 
  师：这些练习对以后的计算有什么启发？

生：个人思考

师：代表发言。

生：不要繁琐的一步一步计算。

【个人思考】

在施老师的引导下，孩子们积极思考、主动参与、大胆表述，整个教学环节流畅，内容多却张弛有度。这节课有许多亮点值得我学习。施老师教学语言是那么的简练，各个教学活动组织的是那么的有序。回过头看看自己，虽然工作时间不长，但以把施老师作为榜样，静下心来认真思考，找出自己教学中的不足，积极进取。