4月反思

《真分数和假分数》教学反思   

本课的重点是：理解和掌握真分数和假分数的含义。本课在分数的意义和分数单位的基础上，结合具体的情境介绍真分数和假分数的含义。概念类教学要注意辨析，在练习环节先出示一组判断，让学生在对比辨析中更深入理解本课知识点。在一个练习题中：分别写出分母是5、7的所有真分数，分别写出分子是5、7的所有假分数。学生会列举找出所有符合的条件，并在次基础上要带着学生总结规律：分母是几的所有真分数的个数比几少1个，分子是几的所有假分数的个数就是几个。

本课我的不足是：没有很好的利用数轴上带着孩子们理解真分数和假分数点的位置，从而在数形结合在基础上让学生明白：①真分数表示的点都在0和1之间，因此真分数都比1小，假分数都大于等于1。②每条直线上的同分母分数从左往右逐渐变大，这是因为他们含有分数单位的个数逐渐增多，③假分数中较为特殊的一类，可以用整数表示。结合数轴教学，孩子们会更深入的理解真分数和假分数的内在关联和本质的区别，从而也为接下来学习的假分数可以化为整数或带分数做铺垫。