3月评课稿

        评《多一些、少一些、多得多、少得多》

从整节课设计上，我认为有以下几个特点：

    一、体现了寓教于乐的教学思想，让学生在生动具体的活动中学习数学。

   “多一些、少一些、多得多、少得多”是一个比较抽象的数学现象，为了让学生对这一现象有初步感知和体验，在教学中罗老师抓住学生的心理特征，激发了学生的学习兴趣。由于学生年龄小，认识事物比较直观，罗老师就安排非常生动，直观的教学活动，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。在这节课中我们也看到了学生轻轻松松学习。

   二、教学实用性高，易于平时教学的开展。

    这节课，罗老师无论从教学环节的设计上，还是从教具的使用上，都十分新颖。整节课的几个环节目的十分明确，看得出学生玩得非常开心，非常有利于平时教学的推广。

    这节课上罗老师和学生的交融是十分自然恰当的，体现教师角色的转变。她带着孩子学习，让学生感受非常亲近。总之，这节课从设计上，还是实施上也好，我觉得很新颖、独特。