3月份反思

3月13日 （王妍）

新课：认识方向（一）——认识东南西北

1、导入部分结合了谜语和儿歌，激发了孩子们的兴趣，氛围较好。但导入时间过长，可谜语与儿歌二选一，将导入时间缩短，而将缩减的时间增加到习题练习部分。

2、指认教室的东南西北时，发现部分同学并辨别不清教室的四个方向。故可在教室相应位置贴上“东”、“南”、“西”、“北”四个大字，便于部分同学辨别方向和记忆。

3、在讲解“方向的相对性”内容时，设置了师生相对而站来描述两人的位置关系来感受的。这一环节也可以省略，大部分同学可以从儿歌中就得出结论了。

4、在讲解“方向的顺时针排列”内容时，应再次强调向右手边转动来记忆。发现部分同学判断不出左面或者右面的方向，可提示先根据向右手边顺时针转动判断出右面方向。建议这一环节可以增加时间，加大练习。

5、《数学书》P19的想想做做第2题，可将其安排到教案中，让学生体会前、后、左、右会随位置变化和发生变化，东、南、西、北不会随位置而变化，故用新学习的东南西北来描述位置关系更加准备。通过这样的活动，让学生产生学习东南西北这四个方向的需求。