4月份反思

4月16日 （王妍）

新课：分米和毫米（一）

1、导入部分先复习了米和厘米的相关知识，为新课的教授做铺垫，同时提高孩子们的参与度与增加感受知识的贯穿性和过渡性。

2、学习分米、毫米分别于学过的米、厘米的关系时，先用手比划相应一个单位长度的大小，感受从大到小的排列为米、分米、厘米、毫米；再具体通过测量、观察、数数等方法引出1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米这三个具体的大小关系。

3、但单单从数字上感受长度单位，过于抽象，学生难以理解与记忆，故应尽可能地通过测量或比划身边的实物的长度来感受。然后让孩子们举例，尽可能多地列举实际生活中的物体应用什么长度单位描述。

4、在新知讲解过程中，应该将分米与毫米的字母表示方法进行介绍，拓宽孩子们的知识面，让孩子们看到字母也能认出其代表的长度单位，进行知识的延伸。

5、在测量长度的环节，应强调两个端点的对齐位置，这里可以增加2道练习题进行针对性练习，加强理解，便于掌握。