5月评课

上课内容

期末复习  估算

上课时间

3.27

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

15

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

卢园园

评课主题:

【评课观点1】教学中，陶老师利用学生原有的知识经验即口算的方法迁移到笔算方法的推导，使学生亲身经历理解算理的过程，从而充分发挥了学生的自主性和探究性。在理解算法的过程中，老师始终让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取学习方法，如拿小棒摆、用计数器拨。

师：先算个位还是先算十位？

生：个人思考

师：代表发言。

生：先算个位，如果有进位，十位还得擦掉重新写。

【个人思考】

课堂上教师通过对学生所展示出来的语言表达进行肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他小朋友的语言发展，从而有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，老师总是耐心的加以启示、引导、点拨，让学生感受到老师的温暖。