6月反思

《三角形三条边的关系》教学反思

这节课为使学生学会有目的、有规律地探究，采用合作学习的方式，让学生在师生互动、生生互动中体验感悟三角形两边长度的和大于第三边。首先让学生小组合作，从给定的四根小棒中选三根小棒围三角形，进行实验，并做好记录，进而发现有的能围成，有的不能围成；接着顺势利导，抛出问题“任意三根小棒都能围成三角形吗，能围与不能围跟什么有关系?”通过对实验结果的分析，引导学生探讨计算任意两根小棒长度的和与第三根小棒长度的关系，进而发现能不能围成与任意两根小棒长度的和与第三根小棒长度的大小有关。教学中让学生带着对问题结论的不同猜想和对正确结果的渴望，进行验证操作，得出不是任意三条边都能围成三角形的结论，催使学生生成了对三角形三边长度之间关系正确而又具有个性的认识，使学生意识到三角形中还藏着好多知识，正等待我们去探究。这样让学生经历眼、手、口、脑共同参与获取知识的过程，学生从中感受、体验到一个探索者的成功乐趣，从而增强学习动力与信心。