6月评课

上课内容

《确定位置》

上课时间

2018.5.22

项目

指 标

分值

得分

目标

设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结

提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合

素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计   97

评议人

顾雪琪

总体评价

【个人思考】

这节课注重注重培养学生的符号意识和空间观念。
  1.注重了解数对数学符号产生的历史。
  2.在情境中体会数学符号的意义。
  3.在解决问题的过程中经历数学符号化的过程
  4.通过数学符号一系列的学习活动感受到数学的简洁与优化。