6月教学反思

                         《小数的大小比较》教学反思

本节课的教学目的是使学生掌握小数大小的比较方法，这节课的内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。学生在已有的知识经验和预习的基础上，对小数的大小比较进行尝试，激发新旧知识之间的联系，发挥积极的迁移作用。在教学时，学生根据整数大小比较方法的迁移，能直接比出两个一位小数的大小，而我并没有简单的就此告知学生比较的方法，而是以此为猜想，让学生想办法验证比较的方法是对的。通过探索，学生呈现出丰富的比较方法：转化成分数来想大小；画成图比面积大小；换单位转化成整数来比较大小；数轴图上看大小。然
后在不断的练习中总结出比较两个小数的方法。

在课堂上，在探索中，学生都有机会发表自己的见解。如：“位数多的小数一定比位数少的小数大”这句话对吗？我鼓励学生勇于发表自己的意见，并大胆地与同伴进行合作交流，同时也提高了学生学习数学的能力。