5月反思

认识一个整体的几分之一

 本次教学是学生在认识了一个物体的几分之一的基础上展开教学，课前复习时可以回顾把一个桃平均分给两只猴，每只猴分得这个桃的几分之几。教学时要注意层次的递进以及总结。关注学生语言表达的完整性，规范语言：把（）个桃看做一个整体平均分成（）份，每份是这盘桃的几分之几。

试一试教学时，侧重让学生在集体交流后对比发现：都是12个桃，平均分成几份，每份就是它的几分之一。最后还要学生联系以前认识的分数和今天认识分数有什么不同，体会今天第二次认识分数是将一个整体平均分。这能为下一次认识分数打下基础。

作业中，极个别学生还是会混淆分数产生与总数是多少无关，而是与平均分成的份数有关。还是要引导孩子理解分数的含义。