6月评课

上课内容

用数对确定哪个位置

上课时间

6.5

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

8

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

蒋励青

评课主题:

【评课观点1】

活动丰富，与学生交流很亲近

【案例回放】

师：自己写一写我在教室的位置，说给同桌听。

点名（4,6），（5,4）其他小朋友可以和被点的小朋友比，看谁反应快。

师：写一写你好朋友的位置，让别人猜一猜是谁？（有几个就写几个）

（3,4）你的好朋友

生：是（4,5）

师：下面要考考你和你的好朋友有没有默契。你觉得是（4,5）的好朋友自己站起来。

【个人思考】

本节课教学内容难度低，趣味性强，教师驾驭课堂能力强，生生互动、师生互动有效。设置游戏性的活动增加学生的理解。