6月反思

角的初步认识教学反思

1、这节课是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。初步的认识角，对于学生来说是很抽象的。所以我在教学中设计了找角、创造角、以及比角的活动。通过这些活动让学生直观的认识角，感受角的大小。

2、结合教材的特点和低年级学生的认知规律，采用启发式教学模式，运用动手操作法、直观演示法、互动交流法，引导学生通过探究学习、自主学习等方式，自主建构知识体系。并借助多媒体手段，提高学生学习的积极性、主动性、参与性。从而“变教为诱、变诱为思、以诱达思”。

3、以生动活泼的课堂组织形式与引导学生自主探索，贯穿与教学活动中，借助于形象直观的教学手段、深入浅出的化复杂为简单，化抽象为具体，降低学生学习的难度，缩短学生的认知过程。使学生进的大小，获得对数学的理解，成功的快乐。