5月反思

《异分母分数加、减法》教学反思      

三年级学生学习了同分母分数的加减法，计算的法则是：分母相同，分子相加减，计算的结果不需要化简成最简分数。异分母分数的加减法是同分母分数加减法的迁移，计算的一半法则是：先把异分母分数转化为同分母分数，再利用同分母分数的计算法则去做，最后要把结果化简。本课的重难点是：联系对分数的已有认识，探索并理解异分母分数的加、减计算方法，能正确计算相应的式题，能应用分数加、减法解决一些简单的实际问题。

反思执教本课中的不足和需改进的地方：

在探索1/2+1/4的计算方法时，出现三种方法，分别是通分、画图和化小数，在比较这三种方法的联系和区别时，指导的有些粗糙，让学生感悟和理解的时间比较少，比如：这三种方法本质都是把未知的转化成已知的去解决，内在都是把分数单位化为相同的时候才可以去运算，在比较的过程中，有个优化的过程，比如这三种方法，通分是一般方法，化成小数的计算有局限性，因为有些分数化成小数很麻烦，画图虽然容易理解但是比较麻烦，在交流中让学生明白要根据数据==的特征灵活的选择计算方法。