《小动物过冬》研究教案

课题

小动物过冬

教师

郭 燕

日期

  2016年10月13 日

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读小动物间的对话。

2、认识课文中的生字，学会“物、商、暖”。理解“商量”等词语的意思。

3、初步了解课文中三个小动物的过冬方式。

研究目标

了解课文中小动物各自的过冬方式，用“有的……有的”练习说话。

教材分析：

   《小动物过冬》苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文。本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
学情分析：

   二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。

教  学 过  程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

常规

性积

累

熟悉角色，进入情境

  引导学生认识3种小动物，学习生字“物”

学习生字“物”，会用“物”扩词。

2、预设：牛+勿

扩词：人物、植物、景物、事物、物体等。

核心推进过程

一、

丰富想象，营造氛围

二、读通对话，感悟友谊。

1、这这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。好朋友还会在一起做什么？

3．可是，没过多久，秋天就到了。 

4．秋风刮起来了，天气渐渐凉了，引导看图，学习“刮”三个小动物想，我们该怎样过冬呢？揭题。

所以，这三个好朋友就商量开了，学习生字“商量”

5、（看图片）：你们看，小燕子飞来了，小青蛙蹦蹦跳跳的来了，小蜜蜂也来了，这就叫---

师过渡：1.这三个好朋友到底是怎样商量，又是怎样过冬的呢？请我们小朋友轻轻的打开课本，把课文从头到尾读两遍，注意把课文读通顺，读流利了。遇到读不通顺的地方，多读两遍。　　　

2、三个好朋友是怎样商量的？先是谁和谁商量？然后呢？

3、小动物是怎样过冬的？你记住了谁的过冬方法？师随机出示课件。

小燕子：a、为什么要到南方去？

b、哪只小燕子来读一读？

c、小燕子，你要什么时候才回来？你们知道“春暖花开的意思吗？”出示图片春暖花开，补充成语。

揭示“候鸟”和“迁徙”看图片。

小青蛙：

 1、小青蛙是怎么过冬的?

2、指名加动作读一读。

3、这种过冬的方式叫---冬眠。

还有哪些动物也是冬眠过冬的？

小蜜蜂：

1、小蜜蜂是怎样过冬呢？

2、通过图片了解蜂巢。感受勤劳。

3、它的这种过冬方式就叫——（出示：备粮）你还知道哪些备粮的小动物？

用成语来夸夸她？

  学生看图想象说话，句子练习，出示句式：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起----日子过得---  。（指名说）。

说说看到了什么？学习“刮”

3、认识生字“刮”。秋风挂在脸上是什么感觉？        

4、认读词卡“商量”，理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。  

（出示卡片“聚到一起”） 生读

理解词义。

学生自读课文。    

指名说一说。指名交流。

认识生字“暖”、理解“暖和”找近义词。

理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。

说说你还知道哪些鸟儿也是飞到南方去过冬的？

指名说

学生加上动作读青蛙的话。

指名说

指名读，认识蜂巢。

指名说

预设：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起玩耍打闹，日子过得很快乐。

比较“吹”和“刮”

1.指导记住这个字。2.指导轻声的读法）    

小结识字方法：结合字的意思来识记是个不错的方法。

预设：因为南方不但虫子多，而且暖和，所以我要飞到南方去。

冬天，太阳照在我们身上，我们就很暖和。

小结学习方法：我们理解一个词语的意思就可以通过找近义词的方法。

预设：大雁、天鹅、丹顶鹤是候鸟。

特别做好几个动词“吃的饱饱的，钻，睡一觉。

冬眠的动物：蛇，刺猬，狗熊

拓展：巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家。

备粮的：蚂蚁，松鼠

师：小蜜蜂可真勤劳，还没到冬天，就把冬天的食物准备好了，这让老师想到了两个成语。有备无患防患未然。

三、师生分角色朗读对话

1、师生分角色读对话。

2、你们愿意像我们这样商量商量吗？

2、练习小燕子与小蜜蜂的对话。

 3、同桌两个分角色练习。

4、指名分角色朗读。

5、老师、男生、女生分角色朗读。

通过读小燕子的话，引导学生体会小动物之间的互相关心。

四、学习第八自然段，深化文本 

1．他们商量好了，约定—— 引读课文

2、 文中还有一个和第二年意思一样的词，你能找到吗？

3、从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊，让我们一起来读一读词串，一边读一边回忆这则美好的故事。

 齐读第8节

生找近义词：第二年，来年，明年。

生读词串。

小结学习方法：祖国语言就是这么丰富，相同的意思可以用不同的词来表达。

第一组：商量  暖和   哥哥     接着     刮起来       

第二组：钻到泥土里      飞到南方去    藏在蜂巢里      

第三组：第二年 明年  来年

学习生字

学习生字“商、暖”

生练习，教师指导学生在田字格中书写。