低年级语文教研组研讨活动安排表

一、活动主题：在挖掘和转化文本“语用点”中提升学生表达品质的专题教学研讨

二、活动时间：2016年11月10日（周四上午8:00）

三、参加对象：1—2年级语文老师

四、研讨安排：

相关工作安排：

                             新北区薛家中心小学

2016年11月8日

观课、议课中的关注点

1、关注板块教学中“语用点”“读写点”学习内容的挖掘、组织及转化；

2、剖析重点教学板块的目标达成及归因；

3、认真记录教师在其中一个板块（重点）——记录师生过程实录，便于以下评析：

1）问题设计是否开放——有向和多元（三语）

2）方法选择是否准确——有序与匹配（三语）

3）资源呈现是否有序提升——教师介入和推进意识（四语）

4）生生互动是否建立常规——互动的习惯，互动的形式，互动的质量（四语）

A、会倾听：能静心聆听，能听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容；能听出不同学生在表达中的差异和联系。

B、会表达：愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思；能用普通话说几句意思完整、连贯的话；能在表达中呼应他人的表述，并有自己不同的想法；能在表达中整理和提炼他人表达的信息。

C、能互动：能在互动交流中说出错误，说出亮点，说出差异，说出联系，说出提升。

5）板块阶段总结——师生的梳理提炼，方法结构的建立和对后期实施的价值。