《识字2》教案

课题

识字2

教师

陶文颖

日期

2017年2月23 日

教学目标：

1．学会本课4个生字“碧、峰、影、鼻”，正确、流利地朗读词语。　　　

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。　　　

3．了解大自然的美丽景色。　

重点

与

难点

重难点：

学会本课8个生字，能凭借图画和学生的生活经验理解词语。

教材分析：

   《识字2》苏教版小学语文二年级下册教材中第一单元的一篇识字。本文介绍了著名风景区桂林山水的景色。全文12个词语，分成4组。第一组词语表现了桂林山水的全貌；第二组词语生动地描绘了一幅富有民族情调的画面；第三组词语介绍了三个著名的景点；第四组词语着重描绘了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸬鹚在水中戏，这些生动有趣的画面尽收画廊中。全文读来朗朗上口，有韵有味。

学情分析：

   学生对桂林山水的了解不多，很少有学生亲眼见过。教师需要创设相关情境，合理利用文中的插图，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地融入情境中学习。

教  学 过  程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

性积

累

出示成语读一读：

万水千山、绿水青山、锦绣河山、大好河山。

说说发现了什么？

自读，齐读。

都和山水有关。

核心推进过程

一、

学习第二、三行

 词语

二、学习第一、四行词语，整体感受桂林山水之美。

1、谈话导入：今天老师带着大家去一个非常美丽的地方——桂林去游玩。

2、出示三座山，让学生命名并且说明原因。

欣赏几幅奇特的桂林山水图。用“有的…有的…”练习说话。

3、读一读第三行词语。

4、让学生找找除了奇山以外的风景。

5、出示地图，介绍广西的地理位置。

6、出示广西壮族的木楼、民族服装。

7、提问第二行词语中的对歌的意思。

8、从房屋、服装和歌唱形式的不同引到树木上的不同，出示榕树的图片，让学生猜猜有几棵树。

1、出示漓江观光的视频，让学生自主拍照，说说自己最喜欢的是哪幅照片。

2、总结桂林山水的美，难怪人们说“桂林山水甲天下”提问一下“甲”是什么意思。

3、我们看到的美景都藏在识字2中，自己

再去读一读，要求读出画面感。

4、让我们一起在音乐声中美美地读一读识字2.

5、复习生字。

学生：

1、观察图片

2、给山命名并说明理由。

3、用“有的…有的…”练习说话。

介绍骆驼

学生练习说话：桂林的山真奇呀！有的像…有的像…

指名读，齐读。

自读课文，找到的微微点头。

观察地图。

欣赏图片，了解民族风俗。

学生欣赏视频，理解对歌的意思。

学生发言。

指名读生字，正音。

学生欣赏、交流。

学生发言

自读，指名读，生生互评，你能看到哪些画面，练习说话。

全班齐读。

双层火车。

相机教学：鼻、骆驼、笔架

鼻—象形字

架的三种意思：1、架子 2、打架、吵架3、量词

位于南部沿海地区

“对歌”是男女一起，以一问一答式唱歌的形式。

讲解榕树有着独木成林、遮天蔽日的奇观。

相机教学“榕”

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

“甲”是第一的意思。

学习生字

小组合作识字“碧、峰、影、廊”

指导写字“鼻”

1、小组合作识字

生练习，教师指导学生在田字格中书写。

预设：

1、“影”后鼻音

2、“廊”里面的郎有一点。

3、成语：峰回路转、金碧辉煌、碧海青天、碧空如洗。

4、珠穆朗玛峰：珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，为世界最高峰。