课题研究活动记录（10.13）

班级

三（1）班

四（2）班

时间

2016年10月13日

                      研讨过程记录

1、罗秋琼、邹佳雾老师简单说课。

简评：教学目标清晰，层次分明，语言点拨精准到位。

2、教研组老师评课，评课关注了生生互动的常规建立，互动的习惯，互动的形式，互动的质量。

3、研究总结：提出了语文课中间的“语文味”要有情趣，在“多”与“少”之间的取舍，并且重点指导了教学生如何做批注，批注什么要清晰，批注方法要得当，批注后的表达要有序。

1）问题设计是否开放——有向和多元

2）方法选择是否准确——有序与匹配

3）资源呈现是否有序提升——教师介入和推进意识

4）生生互动是否建立常规——互动的习惯，互动的形式，互动的质量（

A、会倾听：能静心聆听，能听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容；能听出不同学生在表达中的差异和联系。

B、会表达：愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思；能用普通话说几句意思完整、连贯的话；能在表达中呼应他人的表述，并有自己不同的想法；能在表达中整理和提炼他人表达的信息。

C、能互动：能在互动交流中说出错误，说出亮点，说出差异，说出联系，说出提升。

4、确定下次上课人员。