《人有两个宝》研讨记录

一、    评课

（一）唐静亚自评

1、          复习巩固汉语拼音，朗读指导上用多种形式，要求读准音，读通句，有感情地朗读还需要再慢慢来。

2、          识字写字指导：如手，知道手的作用，趣味有，孩子兴致高，但是自主性不高，没有让孩子展示组词，写字指导上稍微混乱，应该范写“大”而不是范写“人”，写字应该有重点地抓。

（二）林悦点评

1、          符合一年级孩子的心理特点，孩子兴致高。

2、          由易到难，并注意区分平翘舌，

3、          联系实际生活，帮助孩子具体化，

4、          语文性很浓，如波浪滚滚，我当元帅你当兵，小手小手会说话。

（三）包红玲点评

1、          氛围轻松自在

2、          教师范读能给孩子直观的感受，小朋友点评，不添字漏字

3、          多种朗读形式

4、          能关注孩子的学习行动

二、张七中点评

（一）二年级教学指导

1、教儿童诗的教学要求：怎么读，读出什么

（1）教押韵，还要放到课文中，让孩子看最后一个字。

（2）除了押韵，还要反复

（3）对对子：“千”和“万”对，这叫对仗

（4）倒装：如撑圆了小猪的肚皮，把撑圆放到前面，这叫倒装，表示小猪吃得很饱。倒装的作用：强调或押韵

（5）句子的特点：句式相似

2、自主识字，提高学生的学习能力

（1）四个一

（2）每节课要有开放性活动

3、合作识字

成语的发展：这个成语谁懂它的意思？谁来造句？

哪一组来挑战，来补充？五个人左右补充。生字开花

第二课时上什么？（生字要在第一课时完成）

如：梅兰芳学艺

（1）读书背书

（2）讲故事：讲梅兰芳学艺的故事

（3）补充资料：

a、还有其他学艺的故事（学生读）指名读，齐读，

b、还可以把梅兰芳一生中主要的京剧讲一点给孩子听。

c、眼睛会说话：看不同的图认识喜怒哀乐、

d、生旦净末丑

（二）评课、总结

1、          口型、拼音抓得很好

2、          设计很有童趣、小手小手动起来，对对子，很灵动

3、          描字：范写是手心板书空、描字

4、          写字：定点、数一数，量一量，移一移

两个小问题：

1、          三个句号要互查

2、          备课中的六个生字，字义难理解的是又（用“又”说话）

要求：1、自主识字（四会字）

2、生字指导：至少15分钟写字时间