《人有两个宝》评课

 李恬

  一年级孩子刚学完拼音进入课文学习，要在短短的四十分钟之内，学会本课的生字词语，是比较困难的。一（15）班唐老师执教的《人有两个宝》，体现了由易到难的学习过程，先是从复习拼音入手，出示带拼音字词，然后去掉拼音识字，这样降低了学生学习难度，这样让学生有个适应过程。

在进入课文学习时，唐老师不是索然无味地解释，而是将课文与学生的生活实际相联系，加强了语文与生活的沟通。如让学生说说“你们自己的手会干什么呢？”运用了小手小手会说话的环节，以学生的主体经验为基本点，强调学生主体的感受与体验，帮学生具体化、个性化地来理解感悟课文，既促进了学生对课文内容的内化，又有效地培养了学生的语言表达能力，而且符合一年级孩子心理特点。值得一提的是，唐老师通过把“宝脑考造”这几个字圈出来，指导孩子读，教给了孩子押韵的概念。另，在讲“大”时，唐老师采用了对对子的方式，老师读、学生对，同桌互读，读出诗歌的表达方式。

总的来说，唐老师的课堂充分调动了孩子的课堂积极性，是一堂灵动、有童趣的课。