《人有两个宝》教学反思

唐静亚

       《人有两个宝》是苏教版第一册的第一篇课文。两个“第一”决定了它是阅读教学的基础地位，它是整个小学阅读教学的基点。所以这堂课教学目标不高，只要扎实认识两类字，课文读准读出节奏。学生活动也不多，多了难收，怕他们会游离与语文活动之外。教学节奏也不快，因为不管是自读，还是同桌互读都要指导，都要落实到每一个动作，每一个学生，不能浮于表面。

      这课也是一个转折点，所以我在教学设计中将拼音的复习和识字相融合，如三拼音节的指导，ao要读饱满。让刚学的拼音得到巩固和运用。同时基于一年级孩子的特点，要体现一个“趣”字。如在识字“手”，让学生读词语“洗手、握手、拍手、举手”，让学生放松一下，并与坐得最端正的小朋友握手。

    虽是阅读教学，但是低年级的阅读教学另一个重点是识字写字。在这堂课中，我精心解读每一个字，把握住基点，但是学生的自主性没有激发出来，被老师一个一个小问题牵着，一直处于被动地位。写字指导有些仓促，不扎实。这是我需要思考改进的地方。