9月评课

上课内容

两位数加一位数

上课时间

9.18

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

9

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

93

评议人

吕婧

评课主题:

【评课观点1】

培养学生的阅读能力

【案例回放】

出示主题图

师：看看这些兔子是怎样排列的？

生：1个2只，2个2只，3个2只

师板书：2+2+2=6       

        3+3+3+3=12

师：观察这两道算式，它们有什么相同的地方？

生1：得数都是双数

生2：都是一样的数加起来的

师：你能说说相同加数是几，有几个几吗？

生：3个2相加，4个3相加

【个人思考】

1、要注意语言模式的渗透，如“每组2个，有几组，相同的加数是几，表示几个几相加”。关注学生语言表达的完整性。

2、小结语不够突出，最好是让学生发现并总结，老师进行提炼。

3、乘法意义说得不够清晰，要把加法算式和乘法算式的内在联系说清楚。

4、整节课的节奏感可以稍快一些，要积极调动学生的热情。