9月反思

《三角形面积的计算》教学反思：第一个例题重在教学平行四边形沿着对角线可以分成两个完全相同的三角形，学生观察得出平行四边形面积是它分成的两个完全相同的三角形的面积关系，其中一个三角形的面积是平行四边形面积的一半。让学生动手操作选择完全相同的三角形拼一拼，但是没有一个选择的过程，学生在拼的过程中发现有一组三角形不是完全相同的，并不能拼成平行四边形，应立即借此强化概念，必须是两个完全相同的三角形才能拼成平行四边形。

    在教学过程中应紧扣教材设计大问题，我将大问题进行了分析，没有给学生连续的思维过程，在以后的教学过程中要深入探究教材中问题的意图，不要随意更改。