9月反思

整十、整百数乘一位数估算

估算也是学生应该掌握的、实际生活中常用的一种计算能力。本课教学不仅要让学生初步掌握估算的能力，更要让学生建立估算意识。

本课是学生初次学习估算，我从解决问题入手，利用教材提供的例题2，创设情境，结合具体问题，具体分析。先引导学生整理出解题思路，让学生理解要判断够不够买，需用商品总价与带的钱进行比较，如果商品总价比带的钱多就不够买，如果商品总价正好和带的钱一样多，或者商品总价比带的钱少就够了。从而让学生理解要解决问题，先要计算商品总价，再让学生根据已知的条件，想数量关系，列出算式，又因为48×4暂时还不会算，从而产生估算需要，让学生感受到估算的意义。通过把48估成50，就把计算变成了刚学过的整十数乘一位数的口算。算出得数是200，然后再想48估成50是往大估的，所以实际上商品的总价肯定比估算的少。我通过例2重点详细的讲解了每一步过程的思路和意义，并配和板书逐步分析和完善用估算解决问题的过程。最后回顾总结估算的四个解题步骤为估、算、比、答。然后趁热打铁，然学生用新学会的知识技能来解决“试一试”中的问题。例2 要往大估，试一试要往小估，两者形成对比，让学生明白要结合具体问题具体分析，根据实际需要，选择估大或估小，最后又以想想做做第6题巩固练习

课后反思：1、本节课我的进度较慢，想想做做第7题没来得及讲，以后还要更注意时间的把握，注意在课堂上要精讲多练，给学生更多练习巩固的机会。2、本课的教学是在学习了表内乘法表的基础上对乘法运算的进一步学习，所以在学习新课前，应先让学生回顾乘法口诀，为接下来的学习构建的基础，在教学中应先让学生自主探索，讨论总结方法，再由教师合理点评引导。然后通过大量的习题练习帮助学生熟练掌握技巧。