10月反思

         这节课教学利用商不变的规律用简便方法笔算被除数除数末尾有0的除法，在教学中我着重强调了为什么被除数和除数可以同时划去一个0，如果被除数划去两个0行不行。加深学生对商不变规律的理解和运用。进而理解和掌握简便算法。这节课的难点在于商是不变的，但余数是会变的。从学生的板演、作业情况来看，有的学生出现的错误有：(1)在900÷40的竖式中，虽然被除数和除数同时划去一个0，但还是按原来的900除以40计算结果，商的位置写的也不对；(2)在竖式余数2的后面添0；(3)在竖式商的后面添0；(4)横式上的余数写成了2。说明学生没有真正搞懂简便计算的方法。对这些学生还要多花功夫，使他们真正搞懂。
     教学中，我通过引导学生观察、交流、辨析，迁移等活动，体会利用商不变的规律可以把一些比较复杂的除法计算转化成简单的除法计算，在实际计算的过程中，我让学生自主探索笔算被除数和除数末尾的除法的简便算法，通过交流、辨析，并加深对商不变的规律的理解。