10月反思

《观察5-6个同样大的正方体摆成的物体》

这部分内容主要观察由5~6个同样大的正方体摆成的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察的对象的空间特征。这是在学生已经观察过由3个和4个同样大的正方体组成的物体的基础上安排的，学生对观察物体已有相对丰富的学习经验。通过学习，可以促进学生进一步体会几何体与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念。

教学中，我使学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能分别确认或辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面多看到的形状。 学生经历观察、操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的物体，体会物体与它相应的平面视图的转换与联系，能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理，发展形象思维和空间观念。

   这节课学生已经有了比较丰富的观察经验，在摆的时候，他们都自发的不满足于一种结果，所以在课堂上，我就鼓励他们从多种摆法中总结出比较有条理的想法。这样就可以使多种摆法都比较齐全的呈现。