2018年3月理论学习记录

学习内容

关注文体，凸显语用

学习心得思考：

    “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”不同文体在语言的表达内容与形式上有不同的特征，如何在不同文体中关注学科的育人价值，使之成为学生学习语言、理解语言、品悟语言、运用语言的载体。

说明文：

1. 诵读品味，感受语言表达的生动形象。

2. 比照辨析，感受语言表达的精确严谨。

3. 多维练说，促进说明方法的有效迁移。

说理文：

1. 在词句截取的运用中体现语用。

2. 在举例论证的训练中丰富语用。

3.在谋篇布局的揣摩中提升语用。

在具体的教学实践中，教师必须要基于文本特点，把握文本内涵，指导学生与文本、编者、作者对话，学习语言、理解语言、品悟语言、运用语言；抓住课堂生成，灵活自如地体会语言文字的秘妙，得语，得言，得法，得用，让文本价值得以彰显，从“悟文”到“悟法”真正实现言语兼得，意味情浓。“类文研究”一定要努力做好，做扎实。