《语用视野下的旨在提高学生语言表达能力的语文教学研究》课题2018年8月学习记录

学习内容

在解读语用，转化语用中点亮语文课堂

学习心得思考：

 课标中的语用就小学语文学科而言，就是指向于理解和表达。指向理解，即准确把握语言文字的密码。语言文字的密码从低到高可以分成构词、构句、构段、构篇四个等级。指向表达，即在理解的基础上（掌握密码）的说与写。同样，语言文字的运用也可以从四个方面进行训练，即如何构词、构句、构段与构篇。

一、在研读中解析文本的语用核心

二、在整体推进中感悟文本语用主旨

三、在有序转化中触摸语用密码

指向“语用”就是一种对文字的理解和表达，就是一次文本解读到课堂转化的过程，就是一场学生浸入到跳出的旅行。这必须成为每一个语文老师意识和胆识，只要在日常课堂中能善于尝试，改变以往重感悟，轻语用的陈旧观念。多一份慧心，不断养成挖掘和转化文本语言密码的意识；多一份执着，坚定不移的在阅读教学中指向语用。从“悟文”到“悟法”真正实现言语兼得，意味情浓。